細(xì)數(shù)2016MBA寫作需小心的常見誤區(qū)
2015-01-29 14:44 | 太奇MBA網(wǎng)
管理類碩士官方備考群,考生互動(dòng),擇校評(píng)估,真題討論 點(diǎn)擊加入備考群>>MBA管理類聯(lián)考,把數(shù)學(xué)、邏輯和中文寫作放在一張?jiān)嚲砩?,很多MBA學(xué)生對(duì)于教育部這種做法有點(diǎn)不能理解。但是其實(shí)這三門課程考察的都是人的思維,因?yàn)楣芾眍愐x拔的是未來的管理者,必須具有嚴(yán)密的邏輯思維。數(shù)學(xué)考察的是思維的靈活性,邏輯考察思維的縝密性,但是大家對(duì)于中文寫作不太能理解,對(duì)中文寫作存在一些誤區(qū),在此,為了讓2016年考研的學(xué)生對(duì)于中文寫作有更正確的認(rèn)識(shí),避免踏入誤區(qū),而導(dǎo)致復(fù)習(xí)不到位,太奇教育給各位考生一一解答,希望大家能從中獲益。
很多學(xué)生在聽到中文寫作,腦海里面浮現(xiàn)的就是幾年前的高考考場的場景。會(huì)自然而然的把中文寫作和高考作文等同起來。有很多學(xué)生對(duì)于中文寫作非常擔(dān)心,覺得自己從小語文就學(xué)的差,特別是作文。也有的學(xué)生對(duì)于中文寫作掉以輕心,覺得自己寫點(diǎn)小文章不在話下。但是中文寫作與高考作文可以說有一定的聯(lián)系,尤其是議論文的形式,都是以語言組織的形式來闡述論題。但是這兩者之間的區(qū)別也尤為明顯。
聯(lián)考中的中文寫作包括兩個(gè)部分:論證有效性分析和論說文。管理類聯(lián)考論證有效性分析分析30分,論說文35分。論證有效性分析是與高考作文截然不同的題型。論說文可能與高考作文的議論文有相似,但是高考作文更加文體多樣,更加側(cè)重于語言表達(dá)的能力。但是論證有效性分析更加側(cè)重的是批判性思維的考察,這是現(xiàn)代社會(huì)特別需要的一種思維。如果大家都人云亦云,而沒有是非黑白的分辨能力以及待人接物的自主意識(shí)能力,一味的盲從,那么人就不能稱之為獨(dú)立的人,社會(huì)就不能創(chuàng)新,國家就不能進(jìn)步。當(dāng)然,如果領(lǐng)導(dǎo)者缺乏這種思維,那么企業(yè)就不能在這激烈的競爭中而立于不敗之地。而論說文側(cè)重的是對(duì)于一件事情或是一個(gè)觀點(diǎn),應(yīng)試者整個(gè)的思維過程是否縝密,是否合理,是否能否具有說服別人的效力。這是在選拔管理者的一個(gè)重要的作用所在。
通過上述分析,MBA考生應(yīng)該能夠明白為什么把數(shù)學(xué)、邏輯和中文寫作放在一張?jiān)嚲懋?dāng)中:因?yàn)槲覀兊闹形膶懽骺疾斓囊彩菓?yīng)試者的思維,只是通過與數(shù)學(xué)和邏輯不相同的形式來考察,但歸根結(jié)底都是考察思維。故此也就能理解為什么中文寫作跟高考作文的區(qū)別:中文寫作注重思維的能力,而高考作文卻不僅限于此。
考研中,對(duì)于中文寫作,可能有些決定了考聯(lián)考的學(xué)生仍然一無所知。而且有些學(xué)生甚至走入一個(gè)誤區(qū):中文寫作不需要復(fù)習(xí)。
管理類聯(lián)考在近幾年來競爭越來越激烈。特別是綜合考試成為了考生拉開差距的科目,而且越來越多的學(xué)校對(duì)于綜合聯(lián)考的要求越來越高,例如清華對(duì)于綜合聯(lián)考的科目要求155 分。但是大家對(duì)于中文寫作重視度不高,對(duì)中文寫作存在一些誤區(qū),在此,為了讓2016年的學(xué)生對(duì)于中文寫作有更正確的認(rèn)識(shí),避免踏入誤區(qū),而導(dǎo)致復(fù)習(xí)不到位,太奇教育給各位考生一一解答,希望大家能從中獲益。
在現(xiàn)在這個(gè)階段,很多學(xué)生對(duì)英語、數(shù)學(xué)和邏輯非常的重視,因?yàn)榇蠹颐靼子⒄Z是考研過程中最大的攔路虎,重要性不言而喻。數(shù)學(xué)是有些學(xué)生心中永遠(yuǎn)的痛,所以選擇了考數(shù)學(xué)就決定攻克這道難關(guān)。邏輯是很多學(xué)生沒有接觸過,有些學(xué)生出于恐懼,有些學(xué)生出于興趣,或多或少會(huì)去接觸。但是對(duì)于中文寫作,可能有些決定了考聯(lián)考的學(xué)生仍然一無所知。而且有些學(xué)生甚至走入一個(gè)誤區(qū):中文寫作不需要復(fù)習(xí)。為什么說這是誤區(qū)呢?
首先,前面說到,聯(lián)考的重要性越來越突出。管理類聯(lián)考200分,中文寫作65分;經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考150分,中文寫作40分。在這個(gè)分值的比例來看,如果考生聯(lián)考想要得到較高的分?jǐn)?shù)必須要在中文寫作上下功夫。必須要對(duì)中文引起足夠的重視。
其次,數(shù)學(xué)和邏輯如果每個(gè)學(xué)生都下足夠的功夫,差距不會(huì)拉到很大,但是中文寫作管理類聯(lián)考?xì)v年的分?jǐn)?shù)給的并不高。其實(shí)這告訴我們一個(gè)訊息:中文寫作的差距很大。如果不能對(duì)中文寫作下足夠的功夫,特別是對(duì)于論證有效性分析這樣的新穎題型,大家很少接觸過。不復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)的區(qū)別在分?jǐn)?shù)上的體現(xiàn)是尤為明顯的。
再次,很多學(xué)生覺得中文寫作不需要趁早復(fù)習(xí),認(rèn)為只要在考前一個(gè)月看看中文寫作是什么,然后考場上臨場發(fā)揮就行。這是對(duì)中文寫作不足夠重視的表現(xiàn)。其實(shí)中文寫作考察的是一種批判性思維和邏輯思維的嚴(yán)密性。如果不能長期有效的訓(xùn)練和練習(xí)的話,中文寫作所體現(xiàn)出來的思維就不具有吸引力,分?jǐn)?shù)當(dāng)然也不能提高。
所以,認(rèn)為中文寫作無需重視,甚至認(rèn)為中文寫作不需要復(fù)習(xí)的學(xué)生,希望從此刻敲醒警鐘。提高對(duì)聯(lián)考的重視,提高對(duì)中文寫作的重視。如果考場上中文寫作沒有按質(zhì)按量完成,可以說考生離自己的目標(biāo)院校已經(jīng)遠(yuǎn)了一大步。所以,希望MBA考生認(rèn)真對(duì)待聯(lián)考的中文寫作,獲得聯(lián)考的成功。