2011年進入管理類聯(lián)考培訓行業(yè)，從事一線數學輔導教學工作八年有余，根據對歷年真題的深入研究，總將其歸納總結成175個獨立考點，其獨創(chuàng)的教學方法“標簽法”也切實幫助考生打破了面對數學題“聽得懂，不會做”的魔咒。教學經驗豐富、體系性強，他把“見其題知其解法也”做為一生追求的教學態(tài)度和訓練目標。